El Gobierno regional celebra la tendencia a la baja experimentada en la tasa de abandono escolar desde que Emiliano García-Page es presidente

Se ha pasado de una tasa de abandono escolar temprano de 23,2 puntos que se registró en el año 2016 a una de 15,08 puntos certificada en el año 2022, lo que supone un descenso de 7,02 puntos (35,1 por ciento).

La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha explicado que parte de este éxito tiene su origen “en las políticas implementadas por el Gobierno de Emiliano García–Page para convertir nuestro sistema educativo no solo en un referente para el resto de comunidades autónomas, sino también para el conjunto de los países miembros de la Comunidad Europea”.

Toledo, 31 de enero de 2023.–. El Gobierno de Castilla–La Mancha celebra la bajada de la tasa de abandono escolar temprano producida en las dos últimas legislaturas. Lo ha hecho la consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, tras la publicación de esta información en el Portal de Estadística del Ministerio de Educación y Formación Profesional.

En concreto, se ha pasado de una tasa de abandono escolar temprano de 23,2 puntos que se registró en el año 2016 a una de 15,08 puntos certificada en el año 2022. Esto viene a suponer un descenso de 7,02 puntos, número que en términos porcentuales se eleva hasta el 35,1 por ciento.

La consejera de Educación, Cultura y Deportes, Rosa Ana Rodríguez, ha explicado que parte de este éxito tiene su origen “en las políticas implementas por el Gobierno de Emiliano García–Page para convertir nuestro sistema educativo no solo en un referente para el resto de comunidades autónomas, sino también para el conjunto de los países miembros de la Comunidad Europea”.

Entre esas medidas, Rosa Ana Rodríguez ha destacado el Plan de Éxito Educativo y Prevención del Abandono Temprano, que ya va por su quinta edición; los Planes de Igualdad, así como los diferentes recursos personales y materiales puestos a disposición de los centros educativos y de la formación del profesorado.

Igualmente, la titular de Educación ha subrayado que, aunque con menos recorrido que los programas anteriores, “también han contribuido a este gran éxito el programa PROA+ y las unidades de acompañamiento y orientación personal y familiar del alumnado educativamente vulnerable”.

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