Una guía participada por la UGR promueve ir a pie o en bici al colegio

La Red Iberoamericana de Investigadores en Desplazamiento Activo edita un documento para familias, centros y administraciones con todos sus beneficios

Bicicleta

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Redacción COPE Granada

Granada - Publicado el

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La Red Iberoamericana de Investigadores en Desplazamiento Activo, Salud y Sostenibilidad (RIIDASS) ha publicado la guía ‘Desplazamiento activo al colegio. Guía para familias, centros educativos y política pública’. En ella ha participado la catedrática del Departamento de Educación Física y Deportiva de la UGR, Palma Chillón, una reconocida especialista en la materia. El objetivo es fomentar que los escolares vayan andando o en bicicleta a sus centros.

Beneficios en la salud, la economía y el medio ambiente

Palma Chillón, explica que "la evidencia científica deja claros los beneficios de ir a pie o en bici a los centros educativos". Estas ventajas, según la experta, no solo impactan en la salud física y mental de los jóvenes, sino también en las relaciones interpersonales, el medio ambiente y la economía.

La evidencia científica deja claros los beneficios de ir a pie o en bici a los centros educativos"

Concretamente, el desplazamiento activo mejora la forma muscular y el rendimiento cognitivo. Además, reduce las emisiones de C02, la contaminación acústica y el efecto invernadero, a la vez que disminuye los gastos en transporte, infraestructuras y sanidad. A nivel social, ayuda a generar comunidad, lazos familiares y vida de barrio.

Estrategias para superar las barreras

Los investigadores de la RIIDASS señalan la hostilidad de la “motorización de las ciudades”, frente a la cual caminar o usar la bici es una alternativa saludable y sostenible. La guía aporta estrategias para eliminar las barreras que lo dificultan, como el volumen y velocidad del tráfico o la ausencia de cruces seguros y de semáforos.

Por este motivo, el documento no solo se dirige a familias y equipos docentes para implementar programas, sino también a las administraciones competentes. En la edición de la guía han trabajado investigadores de México, Ecuador, Chile y España.

Este contenido ha sido creado por el equipo editorial con la asistencia de herramientas de IA.

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