UGT plantea que el plan de refuerzo incentive a docentes de centros de difícil desempeño

UGT ha elaborado un informe en el que plantea que el plan de refuerzo escolar en el que está trabajando el Ministerio de Educación incentive y apoye al profesorado de los más de 2.000 centros educativos catalogados como de especial dificultad.

El plan de refuerzo en matemáticas y comprensión lectora para Primaria, ESO, Bachillerato y FP Básica debe prestar "una atención especial" a centros que presentan necesidades de actuación educativa tanto por las condiciones personales y familiares del alumnado como por sus características socioeconómicas y geográficas, sostiene el sindicato.

Según el informe elaborado por UGT, que analiza la normativa vigente, la evolución del concepto de centros y puestos de especial dificultad y el tratamiento dado en países como Francia, Portugal, Reino Unido o Australia, evidencia que la cobertura de estas plazas no obedece a criterios uniformes.

Por ello, hace falta que, por un lado, "sean ocupadas por profesorado con un perfil idóneo y, por otro, que los incentivos atiendan de una manera efectiva las necesidades del puesto a cubrir".

En muchos de ellos, como en los centros de Educación Especial, los puestos singulares, las aulas de inmersión, las aulas hospitalarias o los centros penitenciarios de menores, es todavía más importante, si cabe, contar con ese perfil adecuado que garantice un buen desempeño.

Las dificultades en la cobertura de estas plazas o en la estabilidad de la plantilla "podrían atajarse con una serie de incentivos materiales y no materiales que vayan más allá de la concesión de puntos en los concursos de traslados, que, en caso de existir vacantes disponibles, favorecen antes el abandono de estos puestos que su permanencia en los mismos".

Algunas comunidades premian al profesorado con incentivos que los fidelicen. La experiencia y las recomendaciones a nivel internacional refuerzan esta propuesta, planteando itinerarios más flexibles a la hora de atraer a nuevos docentes, así como alicientes que favorezcan su permanencia en estos destinos, recompensen su labor y permitan la viabilidad de proyectos y buenas prácticas, añade.

UGT considera interesante incluir en el proceso de formación inicial del profesorado prácticas remuneradas en estos perfiles y puestos de difícil desempeño y, respetando el derecho a la movilidad, incluir beneficios económicos y de otro tipo para aquellos que quieran permanecer en estos puestos.