Mila Castillo, coordinadora de convivencia en el IES Comercio de Logroño, sobre los problemas de sus alumnos: "Muchos vienen con unas mochilas emocionales enormes… El 90% no tiene más de 15 años"

La reciente regulación de la figura del coordinador de convivencia en los centros educativos ha puesto el foco sobre un trabajo que se realiza a diario en los institutos. Mila Castillo, coordinadora del IES Comercio, explica que su labor principal es "conseguir una buena convivencia en el centro". Para ello, trabaja directamente con el equipo de orientación buscando resolver los problemas que surgen en el día a día "hablando con los alumnos, intentando razonar con ellos qué ha ocurrido"

las funciones del coordinador de convivencia

Quizás la figura del coordinador de convivencia en un centro escolar es desconocida para ti, pero su función es primordial para muchos estudiantes. Diseñan y promueven actuaciones y programas de mejora de la convivencia, el buen trato y la resolución pacífica de conflictos, impulsan la formación de la comunidad educativa en prevención, detección precoz y protección frente a la violencia, y fomentan la participación del alumnado y las familias, prestando especial atención al alumnado en situación de vulnerabilidad.

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Además, los coordinadores de convivencia detectan de forma temprana situaciones de riesgo y activan los protocolos establecidos, organizando las actuaciones con los servicios competentes, a la vez que garantizan la confidencialidad de las intervenciones y promueven las medidas de recuperación educativa pertinentes para las víctimas y las actuaciones de carácter reeducativo para el alumnado agresor.

El día a día en el aula de convivencia

Vino aquí a desahogarse, a comentar lo que le estaba ocurriendo y cómo se sentía"

Mila Castillo

Coordinadora de convivencia

El 'aula de convivencia', ocupada durante las seis horas de la mañana, no solo atiende enfrentamientos, sino que también funciona como un espacio de desahogo. "El otro día, por ejemplo, acudió una alumna que se había llevado un disgusto tremendo con una calificación que ya consideraba injusta, y vino aquí a desahogarse", relata Castillo. De media, pueden llegar a pasar unos cinco alumnos al día por este espacio, aunque la cifra es variable.

Llegan alumnos con unas mochilas importantes a la espalda, con problemas ajenos a lo académico"

Mila Castillo

Coordinadora de convivencia

De la mala educación al conflicto entre amigos

Un ejemplo reciente que detalla la coordinadora es el de un alumno con un "comportamiento incorrecto" en clase. Tras ser enviado al aula de convivencia, al día siguiente no quería volver con esa profesora. "He bajado a hablar con su profesora cara a cara, él ha pedido perdón, se ha comprometido a que no volverá a ocurrir y ahora mismo está en clase", afirma Castillo.

También se producen conflictos entre los propios alumnos. En estos casos, las compañeras del equipo de orientación intervienen para crear "diálogos cara a cara". El objetivo es que los estudiantes, con un poco de ayuda, "sean capaces de resolver ese problema", especialmente en la adolescencia, cuando "consideran las amistades algo muy muy muy importante".

El peso de las "mochilas" en la adolescencia

El 90 % de los alumnos que acuden al aula de convivencia son de la ESO, siendo la franja de los 12 a 15 años la más crítica. Castillo señala que muchos estudiantes llegan con "mochilas importantes a la espalda", con problemas ajenos a lo académico que les afectan. No obstante, subraya que los conflictos también son provocados por "alumnos que no llevan ninguna mochila a cuestas".

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Sobre la nueva regulación, Mila Castillo la considera "muy positiva" porque "deja afianzado un sistema que ya estaba trabajándose" y ofrece una "base legal" a la que acogerse. Sin embargo, insiste en que su labor no es solitaria y destaca el papel fundamental del equipo de orientación, formado por seis o siete personas: "Quiero insistir en ello, que no soy solo yo, que hay un equipo grande trabajando".

En La Rioja, durante este curso escolar, 88 centros públicos y 28 privados concertados disponen de este profesional en sus equipos. 116 en total. En este sentido, la figura del coordinador se refuerza después de que se haya publicado en el Boletín Oficial de La Rioja la resolución de la Dirección General de Innovación y Ordenación Educativa de la Consejería de Educación y Empleo.