La UNESCO alerta de una crisis por falta de profesores que ya amenaza Cataluña

La UNESCO ha lanzado una seria advertencia sobre una crisis global del profesorado sin precedentes. Según sus cálculos, para el año 2030 se necesitarán 44 millones de maestros y profesores en todo el mundo para garantizar una educación de calidad. Esta realidad, que se manifiesta de formas distintas según el contexto, también tiene su reflejo en España. Para analizar sus causas, contamos con la perspectiva de Mònica Nadal, directora de investigación de la Fundació Bofill, quien profundiza en los factores que han llevado a esta situación de tensión en el sistema educativo.

Una profesión poco atractiva

Uno de los principales problemas, según Nadal, es que no se han impulsado "políticas de profesorado" efectivas. La profesión ha perdido atractivo, en gran parte debido a que no ofrece un desarrollo profesional y salarial competitivo a lo largo de la trayectoria. "Hoy en día, los profesores, desde que comienzan su carrera profesional, más o menos acaban cobrando lo mismo", explica, lo que desincentiva a muchos. A esto se suma la pérdida de poder adquisitivo que ha sufrido el colectivo en los últimos años.

Educar hoy en día es más difícil"

Mònica Nadal, directora de investigación de la Fundació Bofill 

Aulas más complejas, mayor exigencia

La labor docente se ha vuelto intrínsecamente más complicada. Como señala Nadal, "educar hoy en día es más difícil". Las aulas actuales son un reflejo de una sociedad diversa, con alumnado que proviene de situaciones sociales muy difíciles, con trayectorias migratorias recientes o en contextos de pobreza elevada. Atender esta complejidad requiere un esfuerzo adicional por parte del profesorado. Además, las familias también tienen "más expectativas y, por tanto, exigen más", lo que añade una capa de presión al trabajo diario en los centros.

Tenemos la sensación de que parte de la complejidad social se traslada a los docentes sí o sí"

Mònica Nadal, directora de investigación de la Fundació Bofill 

El peso de la burocracia

Finalmente, un factor determinante es que "el sistema se ha vuelto muy burocrático". Los profesionales de la educación manifiestan sentirse "estresados y desbordados" por la cantidad de tareas administrativas que los alejan de su función principal: enseñar. Nadal subraya que a menudo los docentes no cuentan "ni con los soportes ni con las herramientas que necesitan para poder responder" a todas las demandas. Esta situación genera una sensación de impotencia y de lejanía con el verdadero propósito de su vocación.

Esta combinación de factores tiene consecuencias directas, como la dificultad para cubrir plazas en materias específicas. En Cataluña, por ejemplo, ya es una realidad la falta de profesores en áreas como matemáticas o lengua catalana. La crisis no solo es un problema de reclutamiento en países en desarrollo, sino también de retención y calidad en Europa. La experta concluye con una reflexión clara: la sociedad y el sistema deben "cuidar más a los docentes", reconociendo la complejidad de su labor y proporcionándoles los recursos necesarios para desempeñarla en condiciones óptimas.