El aprendizaje de canciones en inglés provoca en personas con Deterioro Cognitivo Leve (DCL), a las que ayuda a estimular y retar al cerebro, beneficios a nivel social, como un aumento de la autoestima, la calidad de vida y de las emociones positivas, y puede ser una herramienta para retrasar este deterioro.

Así lo constata el Proyecto Europeo Erasmus+ Songs for Care, en el que ha participado la Asociación de Familiares de Enfermos de Alzhéimer de Valencia (AFAV) y cuyos resultados han sido presentados este viernes en la jornada Metodologías Innovadoras para la Estimulación Cognitiva de Personas con Deterioro Cognitivo Leve (DCL).

Este proyecto, en el que también han participado países como Grecia, Italia, Eslovenia y Croacia, comenzó en noviembre de 2020 y ha tenido una duración de 30 meses, durante los cuales 67 personas con DCL (15 de ellas de España), a través de una metodología novedosa, han recibido clases de inglés a través de canciones.

Ha sido desarrollado y presentado por las investigadoras de AFAV, la psicóloga Mercedes Fernández Ríos y la musicoterapeuta Soledad Corachán Smith, quienes han destacado que la música "aporta grandes beneficios a las personas con deterioro cognitivo y tiene un gran potencial en la plasticidad cerebral, lo que ayuda a retrasar el deterioro cognitivo".

"A través del proyecto 'Songs for Care', personas con deterioro cognitivo leve han conseguido aprender inglés, con el objetivo de retrasar ese deterioro, ha indicado Hernández, doctoranda en Psicogerontología de la Universitat de València, quien ha señalado a EFE que la DCL tiene una proyección muy alta hacia algún tipo de demencia, y una forma de hacer frente a este deterioro es "seguir estimulando y retando a nuestro cerebro".

Según ha dicho, aprender una nueva lengua con canciones "ha demostrado ser una buena técnica para el aprendizaje y como herramienta para desafiar y estimular a nuestro cerebro, con lo que se consigue retrasar el deterioro cognitivo".

Además, el uso de las canciones "resulta muy útil para favorecer la relajación en el proceso de aprendizaje, aumenta las emociones positivas, mejora la socialización, la autoestima y el sentido de pertenencia, y potencia la motivación de los usuarios.

"Las personas con las que hemos hecho el pilotaje del proyecto tienen una enfermedad neurodegenerativa en la base, y aunque entre el inicio y el final del mismo no sufrieron mejoras, tampoco tuvieron un empeoramiento".

Según Mercedes Hernández, durante el desarrollo del proyecto se han dado cuenta de que tiene un gran potencial para otros grupos de población con Deterioro Cognitivo Leve y en otras patologías como el síndrome de Down o el trastorno mental grave.

Según explica, se ha usado una metodología "muy innovadora" en la que hay un enfoque "más natural" del aprendizaje de una lengua y donde el hecho de que se utilicen canciones hace que la persona usuaria, que normalmente supera los 65 años, "no muestre rechazo, algo que si puede encontrarse cuando el desafío es demasiado grande".

Por su parte, la musicoterapeuta Soledad Corachán ha explicado que durante la primera parte del proyecto, las 67 personas con DCL recibieron clases durante seis meses y dos días a la semana, y en la segundas, fueron formados 47 profesionales.