Qué está pasando en las aulas de Cantabria: los profesores detectan un cambio claro en los alumnos

El calendario escolar del próximo curso en Cantabria ya está publicado y, un año más, mantiene el modelo bimestral que reparte el año académico en bloques de clase con pequeños descansos. Aunque en su implantación generó un intenso debate, hoy la mayoría de los centros educativos lo consideran parte del funcionamiento habitual, un sistema que busca evitar trimestres largos y permitir a los alumnos recuperar energía.

Desde el Colegio San José de Santander, uno de los centros con mayor tradición de la ciudad, su director Ángel Lavín explica que estos parones ayudan a que los estudiantes recuperen fuerzas. Sin embargo, también reconoce el desafío que supone retomar la rutina tras los descansos, especialmente en las etapas más tempranas, ya que los alumnos "se desconectan del ritmo del aula".

El verdadero cambio, dentro del aula

Más allá del calendario, el fenómeno que más ocupa a los docentes es cómo ha cambiado la forma en que aprenden los alumnos. Lavín, con 29 años de experiencia, asegura que la evolución es notable. Los estudiantes actuales no son mejores ni peores, sino que su manera de relacionarse con el aprendizaje es distinta.

Uno de los aspectos clave de este cambio es la capacidad de atención. Las clases magistrales y estáticas funcionan cada vez peor, lo que ha obligado a los colegios a apostar por metodologías mucho más dinámicas donde los estudiantes participan de forma activa, ya sea a través de proyectos, actividades colaborativas o retos en equipo. Se trata, como reconocen los docentes, de "mantenerlos implicados y en movimiento".

Los estudiantes de hoy necesitan otro tipo de estímulos para mantener la concentración"

Ángel Lavín

Colegio San José

Aprender a pensar, no a memorizar

Dentro de estas nuevas líneas pedagógicas, un concepto gana cada vez más peso: el pensamiento computacional. Lejos de centrarse únicamente en la informática, se trata de enseñar a los alumnos a analizar problemas, dividirlos en partes y buscar soluciones paso a paso. Este enfoque, impulsado por la legislación actual y programas como Escuela 4.0, busca introducir estas competencias desde edades tempranas.

Curiosamente, muchas de estas habilidades pueden trabajarse sin necesidad de pantallas. Herramientas como juegos de estrategia, puzles o el ajedrez educativo —una iniciativa que en el Colegio San José utilizan para desarrollar el cálculo mental y la estrategia— son un buen ejemplo. Más adelante, estas capacidades se trasladan a proyectos de programación o robótica educativa.

El reto demográfico y las prioridades familiares

Mientras la metodología evoluciona, otro fenómeno empieza a notarse en las aulas: la disminución de alumnos debido a la baja natalidad en Cantabria. Para adaptarse, muchos centros están ampliando su oferta educativa. El Colegio San José, por ejemplo, ha incorporado la escolarización desde los dos años, una medida que, además, facilita la conciliación laboral de las familias.

A la hora de elegir colegio, los criterios de las familias también han cambiado. Aunque el rendimiento académico sigue siendo importante, hoy pesan cada vez más otros factores. Muchos padres buscan un entorno cercano, seguro y con atención personalizada para sus hijos, un lugar donde se sientan cuidados y acompañados. Para ello, la relación cercana con las familias y la confianza son fundamentales.

Coincidiendo con el próximo proceso de escolarización, que tendrá lugar del 22 al 29 de abril, el Colegio San José celebra su programa cultural anual. Este año, las actividades giran en torno a los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS), llenando el centro de talleres, ensayos y salidas que muestran que, más allá de los planes educativos, la escuela sigue siendo el lugar donde se construyen las experiencias que marcan la infancia.