Asturias realizará un estudio para detectar a los alumnos con altas capacidades

La Consejería de Educación mejorará el diagnóstico de las altas capacidades a partir del próximo curso, con un estudio sistemático en primero de Primaria en los centros sostenidos con fondos públicos.

El Principado remitirá a los centros dos cuestionarios diferentes: uno para las familias y otro para el profesorado, que permitirán analizar los indicios en el alumnado. Con los resultados recabados, se abrirá una base de datos que servirá para el seguimiento de los casos y para comprobar si se consolidan.

El análisis, que se desarrollará todos los años, será una herramienta al servicio del profesorado de aula, que podrá focalizar la observación del alumnado de altas capacidades y solicitar evaluaciones psicopedagógicas si lo considera oportuno. Será, por tanto, un primer nivel de detección.

Así lo ha explicado este jueves la consejera, Lydia Espina, en respuesta a una pregunta del portavoz de Foro Asturias en la Junta General, Adrián Pumares, quien denunció que "en nuestra Comunidad estamos desaprovechando muchísimo talento, al no disponer del suficiente personal y medios para detectar tempranamente a la infancia con altas capacidades”

Según Pumares, "las cifras son alarmantes, en torno al 90% de los alumnos con altas capacidades no son detectados en Asturias, exponiéndoles a situaciones de sufrimiento personal y vulnerabilidad, que pueden acabar en fracaso escolar a pesar del gran potencial de estos menores”.

En su respuesta, Espina aseguró que "la detección y seguimiento del alumnado de altas capacidades se encuentran dentro del marco de atención a la diversidad”, insistiendo en que "nuestra prioridad es trabajar por y para todo nuestro alumnado, propiciando una respuesta que permita abordar su proyecto educativo con las máximas garantías”.

Espina ha indicado que, dentro del equipo regional para la atención del alumnado con necesidad específica de apoyo educativo, existe una unidad de altas capacidades integrada por dos especialistas. También ha explicado que la ampliación prevista de este equipo regional redundará en la mejora del trabajo de la citada unidad, que trabaja de manera coordinada con los servicios de orientación de los centros.

La consejera también ha detallado los recursos existentes, como la Guía altas capacidades en el contexto escolar: pautas de intervención para familias y profesorado, elaborada hace cuatro cursos, y ha subrayado que los diagnósticos se han incrementado en los últimos años.