Psicólogos y trabajadores sociales para prevenir el absentismo escolar en Lorca
En el marco del nuevo programa ActivaMente de la Concejalía de Educación, ofrecerán atención y evaluación individual y grupal a alumnos de primaria y secundaria para evitar casos de abandono
Lorca - Publicado el
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Un equipo compuesto por psicólogos y trabajadores sociales trabajará en la prevención del absentismo escolar en educación primaria y secundaria en Lorca en el marco del proyecto “ActivaMente”, que acaba de poner en marcha la Concejalía de Educación con financiación autonómica.
Con dos psicólogos ofrecerá una atención psicológica especializada, orientación emocional y seguimiento personalizado de los casos de absentismo y con el apoyo de una trabajadora social para abordará los casos de forma coordinada con docentes, familias y los propios estudiantes, ha anunciado la concejala Rosa Medina.
Estos profesionales tratarán de detectar, identificar y controlar los problemas que puedan tener los alumnos en situación de agobio, de estrés o de ansiedad ante cualquier tipo de problemática que pueda hacer que su formación acabe en un abandono escolar o fracaso educativo.
El nuevo proyecto incide en la prevención de la conducta absentista y “pondrá el foco en el bienestar emocional del alumnado y en la implicación de toda la comunidad educativa para garantizar el derecho a la educación”, ha dicho la concejala de Educación, Rosa Medina.
La edil ha dicho que no se trata solo de la asistencia a clase “ sino de construir un entorno seguro, saludable y motivador para que nuestros jóvenes puedan crecer personal y académicamente”.
Lorca tiene casi 12.000 alumnos en las etapas de primaria y secundaria y durante el pasado curso registró una media mensual de 369 casos de absentismo en secundaria y 95 en primaria
Como parte del programa, se celebrará una jornada de formación especializada para profesionales del ámbito educativo, sanitario, psicosocial y de adicciones bajo el título “ActivaMente”, en la que se abordarán tres ejes temáticos: el bienestar psicológico infanto-juvenil, las adicciones en menores y adolescentes, y la intervención desde un enfoque integral y coordinado.