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Down Mérida propondrá a los centros educativos materiales para trabajar la inclusión sin contacto

Las circunstancias obligan a modificar el proyecto de ‘Patios Inclusivos’

La iniciativa 'Patio Inclusivos' ayudó el año pasado a la integración de 20 alumnos de tres centros educativos distintos

patios inclusivos en Mérida

Tiempo de lectura: 3'Actualizado 13:18

Down Mérida diseñará y ofrecerá a los centros educativos materiales para trabajar la inclusión sin que se produzca contacto entre los alumnos

  • Las circunstancias obligan a modificar el proyecto de ‘Patios Inclusivos’, que el año pasado ayudó a la integración de 20 alumnos de tres centros educativos distintos
  • El programa ACE forma parte del ‘El Valor de la Discapacidad VII’, financiado por el SEPAD, con el que se busca mejorar la imagen de la persona con Síndrome de Down y/u otras discapacidades intelectual y que tiene como objetivo último la inclusión real y efectiva de estas personas

El Programa de Asesoramiento Educativo (ACE) de Down Mérida se reinventa en este 2020 para diseñar y ofrecer a profesores y centros educativos materiales específicos inclusivos y juegos con los que trabajar la diversidad en las aulas, sin necesidad de que exista contacto físico entre los alumnos.

En las cuatro ediciones del programa ACE desarrolladas hasta ahora, los profesores y alumnos de los centros participantes trabajaban esos conceptos a través de charlas, talleres y juegos cooperativos que ofrecía el profesional de Down Mérida responsable del proyecto y que son inviables en las circunstancias actuales, por lo que se ha elaborado un proyecto que contempla charlas telemáticas con los profesores y asesoramiento sobre distintos juegos inclusivos destinados a diversos niveles educativos con los que se puede trabajar la igualdad y la inclusión sin que se produzca contacto físico, ni intercambio de material entre los compañeros.

Este nueva fórmula de ofrecer materiales adaptados y herramientas, estrategias y prácticas inclusivas es una “evolución provocada por las circunstancias” del proyecto piloto sobre juegos en el recreo ‘Patios para tod@s’ que el pasado año la entidad puso en marcha con la colaboración de tres centros educativos de Mérida y su comarca.

‘Patios para tod@s’

‘Patios para tod@s’ se desarrolló el curso pasado en los colegios CEIP San José, de Calamonte; CEIP Antonio Machado, de Almendralejo y CEIP Giner de los Ríos, de Mérida y en el participaron 160 agentes educativos: 84 profesores, 19 alumnos objetivos y 57 alumnos acompañantes, todos ellos de Educación Primaria.

El objetivo principal del proyecto era asesorar y acercar las prácticas inclusivas al tiempo del recreo para mejorar la integración e inclusión de los niños y niñas con Síndrome de Down y otras diferencias, discapacidades o dificultades. Se trataba de intervenir en el patio escolar, con la ayuda de la responsable educativa de Down Mérida, con aquellos niños que presentaban dificultades a la hora de ser tenidos en cuenta para el juego o con dificultad para ser aceptados por el grupo.

La responsable del área educativa de Down Mérida, Ainhoa Sánchez, diseñó y puso en funcionamiento este proyecto que contó, en su fase inicial formativa, con la colaboración de los profesores Olga Fernández y Chicho Rodríguez, autores del libro “Programas de patio, una experiencia inclusiva’. Este año ss pretende continuar con el mismo proyecto, también dirigido a alumnos de Primaria, pero adaptado a la nueva situación de relaciones y aprendizaje en el aula.

Como en ediciones anteriores, el Programa ACE de información, formación, asesoramiento y sensibilización está abierto a cualquier centro de Mérida y comarca que lo quiera solicitar en los mails comunicación@downmerida.com o ainhoadown@gmail.com.

El Programa de Asesoramiento a Centros Educativos está incardinado en el Programa ‘El Valor de la Discapacidad VII’ que, financiado por el SEPAD, tiene el objetivo general de aumentar el grado de inclusión y la imagen positiva de las personas con discapacidad, así como el nivel de información social sobre las características y capacidades de las personas con Síndrome de Down y/u otras capacidades intelectuales en todos los ámbitos, desde la salud o la educación a la formación, el empleo, el deporte y el ocio.

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